Computerprogramme können - wie Studien zeigen - zwar keine individuelle Förderung ersetzen, sie jedoch sinnvoll ergänzen. Sie eignen sich vor allem zur Automatisierung und Vertiefung von Lerninhalten. Bezüglich der Qualität von Lernprogrammen gilt, dass sich die Programme an den individuellen Leistungsstand des Kindes anpassen müssen. Die Bedienung muss übersichtlich und die Anzahl ablenkender Elemente gering sein. Fehler sollten korrigiert und Erfolge unmittelbar durch ein Belohnungssystem zurückgemeldet werden. Die Übungen müssen gezielt sein und in kleinen Schritten systematisch die Problembereiche aufarbeiten.