Aus pädagogischer Sicht ist eine spezielle LRS-Förderung immer dann sinnvoll, wenn trotz regelmäßigen Übens die Leistungen im Lesen und/oder Schreiben unterdurchschnittlich sind oder sie weiter abzufallen drohen.

Eine Förderung ist nicht beschränkt auf Kinder mit einer isolierten Lese/Rechtschreibstörung, sondern nimmt sich jeder Form des Versagens im Schriftspracherwerb an. Aufgabe pädagogischer Förderung ist jedoch auch die gezielte Suche nach Ursachen, um geeignete Fördermaßnahmen einzuleiten und deren Möglichkeiten und Grenzen aufzuzeigen.